'Öğrenme güçlüğü' terimi, küçük çocukların ebeveynlerine korku salabilir. Gerçekte, öğrenme güçlüğü olan çocukların çoğu normal (veya hatta normalin üzerinde) zekaya sahiptir ve başarılı olmak için öğrenme sürecinde sadece bir miktar adaptasyon ve bireyselleştirmeye ihtiyaç duyar. Bir öğrenme bozukluğunu tedavi etmenin ilk adımı, onu teşhis etmektir, ancak küçük bir çocukta bir öğrenme bozukluğunun doğru teşhisi zor olabilir. Ancak daha küçük çocuklarınız varsa, potansiyel öğrenme güçlüklerinin erken belirtilerini görebilir ve (öğretmenler, doktorlar vb. İle koordineli olarak) proaktif, uyarlanabilir önlemler alabilirsiniz.
badminton görselleri
Adımlar
Bölüm 1 arasında 3: Çocuklarda Risk Faktörlerini ve Erken Göstergeleri Dikkate Alma
- 1 Çocuğunuzun öğrenme güçlüğü için risk faktörlerini tartın. Herhangi bir çocukta bir öğrenme engeli ortaya çıkabilir ve olası nedenleri çok sayıdadır ve genellikle belirsizdir. Bununla birlikte, yaşamın ilk evresinde öğrenme güçlüğü olasılığını artırabilecek bazı risk faktörleri vardır.
- Örneğin, prematüre bebeklerin öğrenme güçlüğü geliştirme olasılığı daha yüksektir. Bazı erken yaşta yaralanmalar veya hastalıklar, özellikle beyni etkiliyorsa, riski artırabilir. Bazı durumlarda, küçük çocuklarda sık görülen kulak enfeksiyonları veya uyku bozuklukları da öğrenme güçlüğü olasılığının arttığını gösterebilir.
- iki Konuşma, yürüme ve diğer motor becerilerdeki gecikmeleri izleyin. Küçük bir çocukta öğrenme güçlüğünü belirlemenin neden bu kadar zor olmasının bir nedeni, tüm çocukların kendi hızlarında gelişmesidir. Bazıları dokuz ayda, bazıları on iki, bazıları on dört yaşında yürür. Bazı bebekler konuşmayı çabuk kavrar ve sohbet eder, bazıları ise dil becerilerini daha yavaş kazanır. Bununla birlikte, yürüme, konuşma ve nesneleri elle kullanma gibi becerilerin gelişiminde gözle görülür gecikmeler bazen bir öğrenme güçlüğüne işaret edebilir.
- Bir bebeğin yürümeye veya konuşmaya başlaması için 'doğru' yaş hakkında herkesin bir fikri var gibi görünüyor, ancak çocuğunuzun doktoruna düzenli değerlendirmeler yapması ve bebeğinizin tipik bir yolda olup olmadığını belirlemesi konusunda güvenmelisiniz.
- Bununla birlikte, referans olması açısından, çoğu bebek 12-15 aylıkken yürümeye başlar, 12-15 aylıkken iki veya üç kelime ('Anne' veya 'Baba' dışında) konuşur ve birkaç tahta bloğu üst üste koyabilir. eller yaklaşık 15 aydır.
- 3 Atipik davranışları ve beceri seviyelerini not edin. Öğrenme güçlüğü çeken çocuklar bazen huzursuz, dürtüsel, aceleci, tutarsız, kolayca dikkati dağılmış ve uygunsuz davranış olarak tanımlanır. Elbette, öğrenme güçlüğü olmayan birçok çocuk da bu niteliklerden birine veya birkaçına sahiptir. Çocuğunuzun yaşındaki bir çocuk için fark edilir derecede daha önemli veya alışılmadık nitelikler ve davranışlar arayın.
- Ayrıca yaşa uygun beceriler konusunda zorluklar da fark edebilirsiniz. Okul öncesi çağındaki çocuklar (üç ila beş yaş arası), kafiyeli kelimeleri tanımlamak veya sağ ile solu, yukarı ve aşağı, önce ve sonra, ilk ve son ve dün ve yarını ayırt etmek gibi becerileri öğrenmelidir.
- 4 Çocukluk faaliyetlerine karşı heves eksikliğini izleyin. Öğrenme güçlüğü çeken çocuklar bazen utangaç veya içe dönüktür ve arkadaş edinmekte zorlanabilir. Katılmadan oynayan diğer çocukları gözlemlemeyi tercih edebilirler. Diğer çocuklarla nişanlandıklarında, çabucak ilgilerini kaybedebilir veya dikkati dağılabilir. Yine de, öğrenme güçlüğü olmayan birçok çocuk da bu özelliklerin bir kısmına veya tamamına sahiptir.
- Öğrenme güçlüğü çeken bazı çocuklar utangaç olmayabilir, ancak yine de diğer çocuklarla etkileşimde bulunmakta ve onlarla etkinliklere katılmakta zorluk çekebilirler. Örneğin bazıları, diğer çocukların ilgisini çekmeyecek tek bir konu üzerinde hızlı ve uzun uzun konuşmaya eğilimlidir.
Bölüm iki arasında 3: Erken Eğitim Ayarlarında İşaretleri Belirleme
- 1 Çocuğunuzun öğretmeniyle konuşun. Çocuğunuzu herkesten daha iyi tanıyorsunuz, ancak deneyimli bir anaokulu veya anaokulu öğretmeni düzinelerce veya yüzlerce çocuğu gözlemledi veya onlarla etkileşime girdi. Ebeveyn olarak algılayamadığınız olası bir öğrenme güçlüğü belirtilerini görebilirler. Çocuğunuzun öğretmen (ler) i ile düzenli olarak konuşun ve herhangi bir endişeniz varsa potansiyel öğrenme güçlükleri konusunu gündeme getirin.
- Çocuğunuzun teşhis edilmiş bir öğrenme engeli olup olmadığına bakılmaksızın, çocuğunuzun güçlü ve zayıf yönlerini belirlemek için öğretmen (ler) i ile birlikte çalışın ve birincisini daha iyi kullanmak ve ikincisini en aza indirmek için eğitim deneyimini ayarlayın.
- iki Konuşma ve dil kaygılarını sorun. Örneğin, siz veya küçük çocuğunuzun öğretmeni, çocuğunuzun 'ABC şarkısını' kusursuz bir şekilde dinleyebildiğini ve yine de harfleri tek tek tanımlarken sorun yaşadığını fark edebilirsiniz. Veya, herhangi bir konuşma engeli olmaksızın telaffuz güçlüğü yaşayabilir veya yeni kelimeleri tanımlarken ve hatırlamada sorun yaşayabilirler.
- Bununla birlikte, her zaman olduğu gibi, tüm çocukların benzersiz bir hızda ve benzersiz bir yolda geliştiğini unutmayın. Çocuğunuzun konuşma ve / veya dil kaygıları artık öğrenmek istemedikleri noktadaysa, bu olası bir öğrenme güçlüğünün göstergesi olabilir.
- 3 Okuma, yazma veya matematikle ilgili zorluklara bakın. Okul öncesi dönemde bile, öğrenmenin bu temel yönlerindeki zorlukların işaretleri bir öğretmen tarafından görülebilir. Çocuğunuz bu alanlardan bir veya daha fazlasında gelişimi geciktirdiyse ve özellikle gecikme, heves veya ilgi eksikliğiyle birleşiyorsa, öğrenme güçlüğü olasılığının daha fazla araştırılması gerekli olabilir.
- Örneğin, bir kalemi veya mum boyasını doğru bir şekilde kavramakta çok güçlük çeken bir çocuk, bir öğrenme yetersizliğiyle ilgili el-göz koordinasyonunda zorluklar yaşayabilir. Toplama ve çıkarma kavramlarını görselleştirememe başka bir işaret olabilir.
- 4 Diğer olası işaretleri de düşünün. Okul ortamları diğer çocuklarla etkileşim için geniş fırsatlar sağlar, bu nedenle ilgi veya arkadaş edinme veya başkalarıyla oyun oynama becerisi ile ilgili sorunlar genellikle evdekinden daha belirgin hale gelir. Aşırıayrılık kaygısıayrıca olası bir öğrenme güçlüğünü de gösterebilir.
- Düzenli olarak düşme veya fiziksel aktivitelere katılmada zorluk gibi koordinasyonun zayıf olduğu sorunlar da okulda daha net olabilir. Veya, dikkat gösterme, yönergeleri izleme veya organize olma ile ilgili zorluklar bir öğretmen için ebeveynden daha açık olabilir.
Bölüm 3 arasında 3: Bazı Ortak Öğrenme Güçlüklerinin Belirtilerini Belirleme
- 1 Göstergeleri izleyin disleksi . Öğrenme güçlükleri pek çok biçimde gelir ve her birey için gerçekten benzersizdir. Disleksi, yine de en yaygın öğrenme güçlüklerinden biridir. Bu rahatsızlığı olan çocuklar genellikle harfler ve sesler arasındaki bağlantıları tanımada veya yazım ve kelime tanımada güçlük çekerler.
- Küçük çocuklarda, disleksinin olası belirtileri şunları içerebilir: konuşma becerisinde gecikme; şarkıları ve tekerlemeleri öğrenmede zorluk; soldan sağdan ayrılma zorluğu; sırayla sayıları hatırlamada güçlük; kendilerini ifade etmede ve / veya başkalarının ne dediğini anlamada zorluk.
- iki Disgrafi kanıtı arayın. Disgrafi, genellikle vücut rahatsızlığı noktasına kadar bir yazı aletini tutmada ve kullanmada güçlükle karakterize, yazma güçlüğüne neden olan bir durumdur. El yazısı zayıf olan herkes disgrafiye sahip değildir, ancak tedavi edilemeyecek derecede zayıf el yazısı, durumun potansiyel bir göstergesidir.
- Henüz harfleri ve kelimeleri kapsamlı bir şekilde yazamayan küçük çocuklarda disgrafiyi tanımak daha zor olabilir. Ancak resim çizmekten veya mektup yazmaya çalışmaktan güçlü bir hoşnutsuzluk ya da çocuk bir girişimde bulunduğunda hızla azalan çizim veya yazma ilgisine dikkat edin.
- 3 Muhtemel diskalkuli belirtilerini düşünün. Disgrafi gibi, diskalkuli de genellikle çocuk büyüdükçe daha belirgin hale gelen bir öğrenme bozukluğudur. Tipik olarak pozitif ve negatif sayılar, kesirler ve aritmetik gibi temel matematiksel kavramları anlamada zorluk yaratır.
- Bu duruma sahip küçük çocuklar, basit aritmetiği tanımlamada veya anlamada güçlük çekebilir ('elmaları' eklemek veya kaldırmak gibi) veya sıralamayı anlamakta zorluk çekebilir (olayların zaman sıralaması gibi).
- 4 İşitsel İşleme Bozukluğunun (APD) belirtilerini tanımlayın. Merkezi İşitsel İşleme Bozukluğu olarak da bilinen APD, sesi ve beyin tarafından nasıl işlendiğini etkiler. Çocuğunuzun APD'si varsa, kulağa benzer gelen sözcükleri (kemer ve inşa, üç ve ücretsiz gibi) ayırt edemeyecektir; seslerin nereden geldiğini bulamamak; arka plan gürültüsünü engelleyememek ve rahatsız edici bulamamak; metaforları, kelime oyunlarını ve şakaları anlamayı zorlaştırarak tüm dili gerçek olarak kabul edin; talimatlar da dahil olmak üzere sözlü olarak verilen bilgileri hatırlamakta zorlanırlar. APD'nin bir işareti, çocuğunuzun 'Ne?' Demesidir. ne dediğini duyduklarını bilsen bile.
- Dil İşleme Bozukluğu (LPD), çocuğun yalnızca işleme dili ile mücadele ettiği ve diğer seslerin (arka plan sesleri, sesin nereden geldiği vb.) Nasıl yorumlandığını etkilemediği belirli bir APD türüdür. LPD'li bir çocuk konuşulan dili yorumlamakta zorlanacak ve kendilerini sözlü olarak ifade etmekte zorlanacaktır. Bir nesneyi çizebilir veya tanımlayabilirler, ancak özel adını veremeyebilirler.
- 5 İşaretleri fark et Sözel Olmayan Öğrenme Engelliliği (NLD veya NVLD) . NVLD'li bir çocuk üstün sözel becerilere sahiptir, ancak motor, görsel-uzamsal ve sosyal becerilerinde zorluklar yaşayacaktır. Bu çocuk, yüz ifadelerini veya beden dilini tanımakta zorluk çektiği için sosyal etkileşimlerde zorluk yaşayabilir. Ayakkabı bağlama gibi ince motor becerilerinde zorluk çekecekler ve kötü el yazısının farkına varabilirsiniz; aynı zamanda 'beceriksiz' görünebilirler, genellikle eşyalara veya insanlara çarpabilirler ve yönleri ve mekansal yönelimi anlamakta güçlük çekebilirler.
- NVLD'li bir çocuk, sınıfta çok sayıda tekrarlayan soru sorabilir - rahatsız edici olma noktasına kadar - ve vites değiştirmekte zorluk çekebilir.
- 6 Görsel algılarla ilgili zorluklara dikkat edin. Görsel Algısal veya Görsel Motor Eksikliği olan bir çocuk, görsel olarak veya gözlerle iletilen bilgileri işlemekte zorluk çeker. Çalışırken bir gözünü kapama, okurken kağıtları tuhaf bir açıyla tutma, okurken esneme, yazı aletlerini çok sıkı tutma (bazen kırılacak noktaya kadar) ve şikayet etme gibi Görsel Motor Eksikliğini gösteren belirli davranışları izleyebilirsiniz. sayfadaki ağrılı gözler ve sözcükler hakkında.
- Okurken de yerlerini kaybedebilirler; kopyalama, kesme ve yapıştırmada zorluk yaşıyorsanız; ve genellikle b ve d veya p ve q gibi benzer görünümlü harfleri karıştırır.
Topluluk Soru-Cevap
Arama Yeni Soru Ekle- Soru DEHB bir öğrenme engeli midir? Hayır. DEHB, nörogelişimsel bir engeldir. Ancak, konsantrasyon ve hafıza gibi alanları etkilediği için öğrenmeyi etkileyebilir. DEHB olan bir çocuğun okulda konaklama hakkı vardır.
İlan
Uyarılar
- Asla bir öğrenme engeli olduğunu varsaymayın veya birini kendiniz teşhis etmeye çalışmayın. Gözlemlerinizi ve başkalarının (öğretmenler gibi) gözlemlerini rehberlik olarak kullanın, ancak gerçek kararı vermek için tıbbi ve / veya akıl sağlığı uzmanlarına güvenin. Yine de, çocuğunuz yaklaşık on yaşına gelene kadar net bir teşhis mümkün olmayabilir.
- Bir öğrenme engeli olarak görülmese de, disleksi, diskalkuli veya DEHB olan çocuklarda bazen dispraksi mevcuttur. Dispraksi, koordinasyonu etkileyen ve çocuğunuz için denge ve duruşu zorlaştırabilen bir durumdur. İnce motor becerileri gerektiren görevlerde aşırı sakarlığa ve / veya zorluğa dikkat edin.
